4to. Viaja a Santa Fe

VIAJE A SANTA FE.
ESCUELA PARTICULAR Nº 1317 GIUSEPPE GARIBALDI.
GRADOS. CUARTO GRADO “A” , “B” Y “C”. TURNO MAÑANA Y TARDE.

FECHA: 29 / 09/09.
EMPRESA: MARACAIBO
DOCENTES: ALICIA SERRA- ROSALIA PONCE- MA. EUGENIA DIAZ- DEBORA MONSERRAT.- MARIA LUJAN DOMINGUEZ.

FUNDAMENTACIÓN:

El entorno natural brinda a cada habitante de Rosario, un conjunto de saberes y espacios para descubrir…de esta forma el alumno puede ver y reconocer los orígenes de la ciudad… las obras y monumentos que representan hechos y acontecimientos históricos que forman parte de nuestra identidad provincial … nacional.
Descubrir nuestra provincia en su extensión … variedad de paisajes … actividades … y la majestuosidad de nuestro río… recurso imprescindible para el crecimiento y puente de conexión con otras urbes.

…” NO HAY HISTORIA GRANDE … SIN MI PROPIA HISTORIA”.

OBJETIVOS:
· Enriquecer el aprendizaje a través de experiencias directas aplicables a todas las áreas.
· Acrecentar el conocimiento mediante la observación directa.
· Lograr que la visita sea generadora de conceptos, respetando los intereses del niño.
· Demostrar actitud de respeto por los hechos del pasado.
· Reconocer lugares estudiados, ubicándolos correctamente.
· Observar minuciosamente los lugares visitados, para su posterior aplicación en trabajos áulicos.
· Demostrar interés por conocer animales autóctonos de la región.
· Comparar el relieve , el clima y la vegetación de su zona con la región.
· Conocer las características naturales y actividades que se desarrollan en la provincia.
· Conocer el origen , las propiedades y posibles usos de algunos materiales que el hombre utiliza como recursos ( vidrio).
· Descubrir y comparar las adaptaciones de las plantas superiores de comunidades acuáticas y terrestres.
· Comprender el funcionamiento de las instituciones democráticas.
· Reconocer los recursos , características e importancia del Río Paraná.
· Expresar y comunicar imágenes, ideas … afectos.
· Cuidar el medio ambiente donde crecemos.
· Valorar los espacios públicos creando una actitud de cuidado y respeto hacia los mismos.
· Interpretar la información contenida en carteles, tablas ,etc.
· Estimar lapsos breves de tiempo.
· Elaborar preguntas y problemas a partir de datos e información
· Demostrar hábitos de orden , solidaridad y compañerismo durante la visita.

CONTENIDOS CONCEPTUALES.

AREA: LENGUA.
Tipos de textos: cuentos regionales.
Descripción caracterizada.

AREA: CIENCIAS SOCIALES.
El paisaje provincial.
Población y actividades económicas.
Rasgos culturales de Santa Fe.

AREA: CIENCIAS NATURALES.
Vertebrados terrestres: adaptaciones morfo- fisiológicas de los mamíferos, comportamiento social.
Invertebrados terrestres: adaptaciones morfo- fisiológicas de los insectos, comportamiento social.
Las plantas superiores: adaptaciones del ambiente aéreo terrestre.
Comunidades terrestres: interacciones entre vegetales, animales y medio físico.
Materiales de origen mineral: vidrio.
Historia y uso de los materiales: vidrio y cristal. Tallado .

AREA: MATEMATICA.
Unidades de longitud.
Medidas de tiempo.
Cálculo .
Problemas.
Sistema monetario.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES.

AREA: LENGUA.
Lectura e interpretación de textos.
Observación directa e indirecta del paisaje que habita.
Comunicación escrita y oral, utilizando el lenguaje específico.

AREA: CIENCIAS NATURALES.
Observación y registro sistemático.
Identificación de tendencias o relaciones en la información.

AREA: MATEMATICA.
· Medición de distancias utilizando instrumentos graduados, diferenciando las unidades y estableciendo equivalencias.
· Estimación de lapsos breves de tiempo.
· Interpretación de la información contenida o deducida de carteles, tablas, etc.
· Equivalencias en billetes y monedad de uso común.
· Estimación del resultado de situaciones utilizando el cálculo mental.

ACTIVIDADES PREVIAS:
Notificación a los padres.
Contratación de la empresa de turismo.
Indicación de horarios y elementos a llevar.
A desarrollar los siguientes temas: fundación de Santa fe, primeros habitantes, vías de comunicación, túnel Subfluvial , relieve, clima, flora, fauna y ubicación geográfica.
Elaboración de láminas, frisos y trabajos en las distintas áreas.
Búsqueda de material, investigación.
Lectura e interpretación de textos narrativos , informativos.

ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA.
Salida desde la puerta del Establecimiento , a las 5 horas de la mañana, con destino a San Carlos Centro.
Observación directa de los lugares que se visiten.
Desayuno en el Club Argentino.
Posterior circuito con Guía del lugar visitando:
*Cristalería San Carlos, descripción del proceso artesanal del cristal. Fábrica .
*Taller de Tallado.
*Taller de Miniaturas de Cristal.
*Centro de Exposición.
*Jardín Botánico.
Almuerzo en Club Argentino.
Por la tarde, salida hacia Santa Fe para realizar una visita con guía coordinador por: CASA DE GOBIERNO – PLAZA 25 DE MAYO – CONVENTO FRANCISCANO, VISITANDO SU IGLESIA Y MUSEO. LEGISLATURA PROVINCIAL, VISITA GUIADA RECORRIENDO CAMARA DE SENADORES O DE DIPUTADOS. RESERVA LA ESMERALDA.
Traslado hacia la Ciudad de Paraná ( capital de la Provincia de Entre Ríos), a través del Túnel Subfluvial Hernandarias , sala de máquinas. Audiovisual de su construcción.
Merienda y regreso a la ciudad de origen por Autopista Rosario- Santa Fe.

ACTIVIDADES POSTERIORES:
Expresión oral o escrita de la información recolectada.
Aplicar los conocimientos adquiridos en las distintas áreas.
Trabajo en grupo confeccionando láminas, maquetas, etc.

VIAJAMOS A SANTA FE:
· STELLA FORESSI. PERSONAL DIRECTIVO.
· MARIA EUGENIA DÍAZ
· DEBORA MONSERRAT.
· MARÍA LUJAN DOMINGUEZ.
· ROSALIA PONCE
· ALICIA SERRA
· ROXANA LOPEZ.
· MARGARITA COMMATTEO.

Día del juego y la convivencia

Un niño sonriente de nariz prominente......

Los chicos de 6º grado "A" participaron de las actividades propuestas en el marco del "Día del juego y la convivencia" .

Este festejo lúdico tuvo por objetivos apoyar, desarrollar en especial las capacidades del lenguaje, los valores, el humor y la creatividad.

Se les propuso descubrir y construir a través de acertijos, versiones diferentes del cuento de Pinocho que lo ayudarán a nuestro personaje a demostrar que todos, ante el error, merecemos otra oportunidad.

Los chicos tomaron la palabra, y echaron a rodar textos, mostrándonos que es posible pensar en un mundo más tolerante, donde todos podemos entrar.

ESPERANDO LA PRIMAVERA

ASI COMO PREPARAMOS NUESTROS HOGARES PARA LA LLEGADA DE VISITA, QUEREMOS AMBIENTAR, VENTILAR Y ALEGRAR NUESTRA SALA Y JARDIN PARA RECIBIR A LA PRIMAVERA.

REALIZAMOS MUCHAS ACTIVIDADES Y UNA DE ELLAS FUE PREPARAR UN LUGAR PARA SEMBRAR.

EN UNA CAJA DE TERGOPOR GRANDE, CON PINCELES Y PLASTICOLA DE COLOR LA DECORAMOS.

CADA ALUMNOS COLOCO UN POCO DE TIERRA Y DIFERENTES SEMILLAS (SOJA, MAIZ, MIJO, LENTEJAS).

REGAMOS DIARIAMENTE PARA MANTENER HUMEDA LA TIERRA. Y...POR FIN CON EL CUIDADO QUE LE DIMOS, EL AIRE, EL AGUA, Y LA LUZ EMPEZARON A BROTAR.

SECCION DE 5 Y SEÑO LORE QUERIAN COMPARTIR ESTE TRABAJO CON TODOS USTEDES.

DISFRUTANDO DE LA LECTURA

7MO. GRADO T. MAÑANA

DRAMATIZAMOS UNA OBRITA DE TEATRO TITULADA "LA BRUJA CONSERVA".

PREPARAMOS HERMOSOS Y COLORIDOS DISFRACES Y UNA MÚSICA MUY DIVERTIDA.

LA PRESENTAMOS PARA NIVEL INICIAL Y 3ER. GRADO. ¡LES ENCANTÓ!

PREPARAMOS JUEGOS Y TAMBIÉN REGALITOS PARA ENTREGARLES

1ER. GRADO

LAS MAMÁS NOS LEYERON EL CUENTO DUMBO.

NOS PRESENTARON UNA SECUENCIA ILUSTRADA POR UN PAPÁ. LA INTERPRETAMOS ORALMENTE Y JUGAMOS ORDENÁNDOLA

4TO. GRADO

MOTIVADOS POR EL VIAJE A SANTA FE LEYERON "LOS GALLITOS DEL AGUA SE RIEN" Y REALIZARON ACTIVIDADES VARIADAS

RESPONDIERON PREGUNTAS. UBICARON EN MAPAS. BUSCARON IMAGENES SENSORIALES Y RECONOCIERON LOS SENTIMIENTOS CON LOS QUE EL AUTOR CAPTO EL PAISAJE

5TO. GRADO

RESCATANDO NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL Y ANTICIPÁNDONOS AL DIA DE LA FLOR NACIONAL LEYERON "LA LEYENDA DE LA FLOR DEL SEIBO"

SE TRABAJÓ LA COMPRENSIÓN DEL TEXTO Y SE ORGANIZÓ LA REPRESENTACIÓN TOMANDO COMO HERRAMIENTAS LO TRABAJADO EN TEATRO . SE PRESENTARÁ EL DIA DE LA TRADICION

TAMBIEN SE INVITO A LOS ALUMNOS DE 1ER GRADO A REALIZAR UNA EXPRESIÓN CORPORAL SOBRE LA LEYENDA

6TO. GRADO

CON LA SEÑO VIVIANA TRABAJAMOS LA FABULA. LEIMOS "LA CIGARRA Y LA HORMIGA. IDENTIFICAMOS CARACTERÍSITCAS DE LAS FABULAS Y SU INTENCIÓN DIDÁCTICA. BUSCAMOS INFORMACION SOBRE LAS CIGARRAS Y LAS HORMIGAS. REALIZAMOS AFICHES CON LA INFORMACIÓN OBTENIDA

EN LA HORA DE TECNOLOGÍA CON LA SEÑO NATALIA RECORDAMOS FABULAS.

PREPARAMOS LAMINAS PARA MOSTRAR A LOS CHICOS DE LA ESCUELA CON LAS ENSEÑANZAS QUE NOS DEJAN LAS FABULAS

CON NATALIA PREPARAMOS UNA "CIGARRA" APLICANDO LA TECNICA DE PAPIROFLEXIA

MARATÓN DE LECTURA

7º grado “A” TURNO MAÑANA


PRESENTAMOS EL CUENTO

REALIZAMOS LA DRAMATIZACION DEL CUENTO “LA BRUJA CONSERVA” PARA EXPONERLA A LOS CHICOS DE TERCER GRADO Y DE NIVEL INICIAL

CUENTO “LA BRUJA CONSERVA”

EL REINO DE LOS ALIMENTOS ESTABA TRISTE . ALGUIEN HABIA ROBADO LOS DULCES: LOS PASTELES, LAS TARTAS, EL TURRON . LA CARNE, EL PESCADO, EL PEREJIL, LLORABAN… TODOS EXTRAÑABAN A LOS DULCES.

ENTONCES DECIDIERON ELEGIR A ALGUIEN QUE FUESE A BUSCARLOS. RESULTO VOTADA LA BANANA, QUE MARCHO A CUMPLIR CON LA TAREA.

CAMINA QUE TE CAMINA, ATRAVESO MONTAÑAS DE SAL, LAGOS DE SUMO, PANTANOS DE PURE… A MEDIDA QUE IBA POR EL CAMINO, PREGUNTABA A TODOS LOS QUE ENCONTRABA EN EL PERO NADIE, NI LAS PIEDRAS, NI LOS PAJAROS NI LAS ARDILLAS, NI LOS ÀRBOLES, SABÌAN DARLE NOTICIAS.

AL ATARDECER CANSADA DE TANTO ANDAR, SE RECOSTÒ DEBAJO DE UN MANZANO. EN EL VIVIAN TRES MANZANA, MUY SIMPATICAS Y BUENAS. ENSEGUIDA SE PUSIERON A CONVERSAR CON NUESTRA BANANA, Y AL CABO DE UN RATO ELLA COMPRENDIÒ QUE ADEMAS, LAS MANZANAS SABIAN ALGO MUY IMPORTANTE: QUIEN SE HABÌA LLEVADO LOS DULCES. VIENDO A LA POBRE BANANA TAN TRISTE, TAN CANSADA, LAS MANZANAS SE APIADARON DE ELLAS, Y EN EL ACTO DECIDIERON AYUDARLA EN SU BÙSQUEDA.

LE CONTARON QUE LA LADRONA DE LOS DULCES ERA NI MAS NI MENOS, QUE LA BRUJA CONSERVA. EN EL FONDO CONSERVA NO ERA DEL TODO MALVADA PERO SÌ MANIÀTICA: TENÌA LA OBSESIÒN DE METER TODO LO QUE ENCONTRABA DENTRO DE UNA LATA. ERA POR ESO QUE SE HABIA ROBADO LOS PASTELES, LAS TARTAS, LOS HELADOS… PARA LLENAR CON ELLOS LAS LATAS VACIAS DE SU CUEVA.

ENTONCES LA BANANA Y LAS MANZANAS SE PUSIERON EN CAMINO. ANDUVIERON DURANTE VARIOS DÌAS PREGUNTANDO AL ARROZ, A LOS FIDEOS, A LA ZANAHORIA , A LA NARANJA PERO NADA. UN DÌA VIERON QUE EL SUELO ESTABA LLENO DE TROZOS DE CHOCOLATE. SIGUIERON EL RASTRO…. Y LLEGARON A UNA CUEVA. ENTRARON Y ENTRE MUCHAS LATAS VACÌAS VIERON A SUS AMIGOS ENCERRADOS EN UNA JAULA DE LATÒN.

ESTABAN POR ABRIRLA CUANDO UN GRAN RUIDO LOS ASUSTÒ: LA BRUJA CONSERVA CERRABA LA PUERTA CON UN MONTÒN DE LATAS VACÌAS.

LA BANANA LE PIDIÒ QUE LOS DEJARA SALIR, PERO LA BRUJA PENSABA METERLAS TAMBIÈN A ELLAS DENTRO DE SUS LATAS. ENTONCES LAS MANZANAS, VALIENTEMENTE, ABRIERON LA JAULA DONDE ESTABAN LOS DULCES, Y TODOS CORRIERON HACIA LA PUERTA DE LA CUEVA.

ESTABAN APARTANDO LAS LATAS QUE TAPABAN LA SALIDA, CUANDO LA BRUJA SE DIO CUENTA. FURIOSA CORRIÒ EN POS DE LA BANANA , PERO ESTA SE HABIA QUITADO LA PIEL. CONSERVA LA PISÒ, Y CAYO CON GRAN FUERZA. LOS DULCES Y SUS SALVADORAS APROVECHARON, ECHANDO A CORRER, HASTA LLEGAR AL REINO, JUNTO A SUS AMIGOS, QUE LOS RECIBIERON CON GRAN ALEGRÌA. Y DESDE AQUEL DÌA NO SUPIERON NADA MÀS DE CONSERVA, NI DE SUS VIEJAS Y VACÌAS LATAS.