sábado, 10 de octubre de 2009

Vigésimo Aniversario

FESTEJOS POR EL VIGÉSIMO ANIVERSARIO
18 DE SEPTIEMBRE DE 2009


Nuestra querida escuela cumple hoy veinte años y es tiempo de agradecimientos y de recuerdos. Quisiera tener en mis manos la fórmula mágica que me permita encontrar todas las palabras que deberían expresarse en este día, para contar tanta alegría y tanto amor dando vueltas por aquí, con este paisaje de caras entrañablemente familiares que resumen en este mismo instante veinte años en la vida de la Escuela "Giuseppe Garibaldi".



Quisiera en primer lugar, recordar a quien formara parte de la historia de la institución, a quien nos gustaría tener entre nosotros hoy, pero Dios les ha reservado quizás un lugar especial para que nos guíe desde su recuerdo . Nuestro homenaje en este día a Don Vicente Carrabs quien desde su estrella propia, dondequiera que esté, nos acompaña cada día.


Rememorar aquella impronta de los vecinos quienes acompañaron al Sr. Carrabs, Sr. Vilar, Sras. Repetti y Olmos guiados por la Sra. Mirta Kalinovski quienes vislumbraron la creación de la escuela , a la que agregaron su propio esfuerzo y su trabajo para llegar a concretar aquel sueño a principios de 1989.










Vinieron luego nuevos desafíos que demandaron a los padres a apelar a un sinnúmero de recursos y gestiones para ir logrando día a día esta institución que hoy recibe a los alumnos. Los padres, siempre estuvieron allí, dispuestos, por lo que vaya para todas las familias este agradecimiento.




Muchos de los logros conseguidos hubieran sido imposibles sin la colaboración de gente y de instituciones , que entendiendo la intención de brindar a los niños un buen ámbito escolar, acompañaron permanentemente con su colaboración a lo largo de la vida de la escuela. Vaya nuestro agradecimiento a la Vecinal Villa Urquiza por su bondad al facilitarnos el espacio para comenzar a funcionar y por su acompañamiento durante estos 20 años

También, en nuestro andar hemos encontrado autoridades que desde el fiel cumplimiento de sus funciones nos allanaron el camino y nos aportaron elementos que resultarían imprescindibles para cumplir con nuestra tarea educativa, por lo que hoy deseo hacer presente nuestro reconocimiento hacia ellos.



Cada maestro ha aportado a su paso lo mejor de sí y ha dejado entre la dulzura de sus palabras, un cúmulo de afectos y enseñanzas que no podrá el tiempo mitigar. Cada uno de ellos encontró la forma de meterse en el corazón de los niños , y con su propio compromiso marcaron una etapa en el devenir de la institución. En su corazón de maestro hay un lugar para la carita de cada uno de sus alumnos, que de su mano descubrieron un mundo de aprendizajes por compartir y un camino para desandar junto a nuevos amigos.








Guardemos para cada una de los docentes que pasaron y aún hoy , transitan por la escuela, la más inmensa de las gratitudes, aunque para ellos quizás, el mejor reconocimiento sea hoy encontrarse con sus alumnos de ayer, mirarlos a la cara y encontrar en ellos algo de aquella mirada que un día les descubrió cuando llegaron aquí .
"Hay personas que son así, tan necesarias", dice Lima Quintana, y aunque tal vez debiera tener para ellas un agradecimiento especial, no quisiera dejar pasar la oportunidad de decir que en esta tarea hemos encontrado, entre tanto cariño recibido, personas que fueron en los momentos más importantes de la institución el apoyo, el consejo y la ayuda que necesitábamos.

Por eso les pido me permitan esta licencia de agradecer hoy a los directivos su vocación, su trabajo y su pasión para seguir aportando para el crecimiento de nuestra escuela y a los porteros que nos acompañan en el día a día , artífices y cómplices de muchos de los mejores momentos de esta escuela.
Cómo no sentirnos felices en este día, si están aquí los niños, los de ayer y los de hoy, algunos de ellos confiándonos ya sus propios hijos. Seguramente, el personal presente en este día, compartirá la emoción de ver que no fueron en vano las expectativas creadas, las miles de preguntas que respondimos día a día , ni las aventuras hechas de fantasías, ni los sueños fabricados .






Hemos aprendido el secreto para descubrir e interpretar en sus miradas la admiración ante el mundo desconocido, el afecto hacia los seres queridos, sus deseos de conocer y los colores para pintarse el alma de alegría entre juegos y sonrisas ¡Cuánto hemos aprendido de cada uno de ellos! y apenas pudimos enseñarles un poquito de lo nuestro.



En esta institución han transcurrido ya 20 años de vida, y habría tanto por decir, pero prefiero simplemente creer que esta escuela es el milagro hecho de tantas manos sumadas tras los deseos de los niños, y creo definitivamente que hay una palabra mágica capaz de encerrar en sí misma tanto sentido: ¡GRACIAS!.

¡Gracias por estar en esta casa!, ¡gracias por estar junto a nosotros en el día a día ¡gracias por acompañarnos en el vigésimo aniversario de la Escuela Giuseppe Garibaldi !.

sábado, 3 de octubre de 2009

MARATON DE LECTURA 2009



Maratón de lectura

Actividades realizadas

“Fotos de familias diferentes”



Se mostraran fotos de familias: Primitivas Antiguas Actuales Futuristas Conversarlos después de cada foto, establecimos semejanzas y diferencias. Armamos una pequeña historia.
Presentamos la palabra familia, conversamos sobre los sentimientos que se viven cotidianamente. Dialogamos e intentamos armar un afiche mural.
Lectura del cuento: “Familias La mía, la tuya, la de los demás” Graciela Repún Elena Hadida. Otra bibliografía: “La literatura en el proyecto alfabetizador” Ministerio de Educación

Docente : Analia

Sección de 5 turno tarde:

“Recetas de ayer y hoy

Invitación a los padres a participar e informarse de las actividades sobre la maratón de lectura.
Lectura en el aula de las recetas enviadas por las familias. Comparamos y diferenciamos según sus gustos (salado, dulce)
Dialogamos sobre las preparaciones, pasos a seguir, anécdotas de cada familia, etc.


Docente: Rita


1º turno tarde


“Las familias en los cuentos”


Se presentan tres secuencias del cuento Hansel y Grethel. Posteriormente, se inicia la lectura del mismo. Los alumnos realizan la interpretación en forma oral y escrita.
Se responden las siguientes preguntas: ¿Cuántos son los integrantes de la familia del cuento? ¿Era una familia feliz? ¿Dónde se perdieron Hansel y Grethel? ¿Por qué? ¿A quién encontraron? ¿Cuáles eran sus verdaderas intenciones? ¿Cómo encontraron el camino de regreso a casa?
Producción escrita Se forman grupos de 5 alumnos Se entrega un afiche a cada grupo y realizan las secuencia del cuento. Debajo de cada una escriben oraciones correspondientes a las secuencias ilustradas.

Docente: Julia





2º turno tarde

“Museo de fiestas familiares


Los alumnos trajeron todo tipo de recuerdos de la fiestas familiares. Entre ellos, souvenir, invitaciones, fotos.
Confeccionamos murales para mostrar nuestros tesoros familiares. Charlamos acerca de las historias que encierran esos recuerdos y describimos los momentos vividos en las fotografías.
Reconocemos personas, observamos y comparamos vestimentas, peinados, objetos que se pueden ver en las fotos haciendo la comparación con la actualidad.
Docente: Soledad
3º turno tarde


“Una familia con historia”

Los días previos los alumnos junto a sus familias fueron seleccionando fotos que resuman la historia familiar. Los alumnos en base al material fotográfico con el que cuentan, armaran una línea histórica en la que marcaran los sucesos más importantes.
Confeccionan un libro muy particular, en el que colocan la línea histórica confeccionada y una breve descripción de cada foto. Compartiremos los libros durante la maratón para conocer un poco de la historia de la familia de mis compañeros. Las familias también se sumaron a la maratón enviando durante los días anteriores, “flores de palabras”. En cada flor de cartón, se encuentra una palabra para reflexionar, para pensar, para valorar, para llevar a la práctica.
También trabajamos con la “Bibliomóvil” un gran carrito (repleto de libros de cuentos) que semanalmente nos visita en los salones, trayendo historias maravillosas y lugares mágicos para visitar. Tercer grado es el encargado del diseño y exposición del medidor de lectura, mediante manitos cortadas cada alumno participante de la maratón colocara su nombre y será expuesto en un gran afiche.

Docente Silvia

4º B turno tarde

“Aquellas cartas”


Los alumnos debían buscar en sus casas, cartas. En ellas encontraron relatos reveladores de costumbres, situaciones de la historia familiares, etc. Que compartieron con los demás compañeros y la docente.
Para esto, se dispone del salón en un rincón llamado de “lectura” (identificado con un cartel) donde los alumnos se sentaron en forma circular para escuchar la lectura de las cartas traídas.
Trabajamos también las partes de las cartas, marcando sus partes en las mismas.

Docente: Débora

4º C turno tarde

“frases, dichos y refranes”



Se propuso a los chicos averiguar frases antiguas y su significado. Armamos un afiche con las frases.
Contamos anécdotas familiares ligadas a las frases trabajadas.

Docente: Eugenia

5º turno tarde

“Arquitectura familiar”


Los alumnos durante los días previos confeccionaron maquetas de casas de diferentes épocas. (casas coloniales, chorizos, y actuales)
También describieron como es cada una de ellas y las vestimentas de las personas de cada época. Realizaron comparaciones de una con otros.
Se colocaran diferentes afiches con lo trabajado.

Docente: Luján

6º turno tarde


“Susurros de poesías”




Los alumnos trabajaron con textos poéticos, durante los días previos a la maratón. Además, en el área de plástica construyeron susurradores.
Por tal motivo, el día de la maratón, susurraran poesías al oído a otros alumnos de la escuela y expondrán distintas poesías en la cartelera.

Docente: Cecilia



7º turno tarde


"Recetas de antes y de hoy"



Los alumnos averiguaron acerca de recetas de menues realizadas en épocas atrás.

Comparamos con las preparaciones de hoy. Armamos entre todos un recetario.

Docente: Alicia