5TO. GRADO CIRCUITO ENTRERRIANO

FUNDAMENTACIÓN:

El proceso de aprendizaje se caracteriza por definir un modo de captar y apropiarse de la realidad que ingresa a través de la información, de los conocimientos y del permanente contacto e interacción con el entorno natural.
Este modo de apropiación y adquisición de los saberes tiene una vertiente directamente relacionada con el crecimiento y con el desarrollo personal e individual.

Cada individuo aprende según sus propias habilidades. El bagaje de conocimientos previos, las competencias más desarrolladas, la motivación intrínseca que lo orienta y esta adquisición del conocimiento se realizan desde la escuela con la ayuda del docente, de un modo permanente, con el objetivo de acceder y conocer con profundidad la realidad.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Conocer las condiciones naturales y la comprensión de la importancia socioeconómica de los principales recursos naturales de la región de la Mesopotamia.

Identificar las causas y consecuencias de los principales problemas ambientales de la región.

Comprender los distintos grupos de organismos y sus interacciones con algunas características climáticas y del suelo.

Reflexionar acerca de las principales adaptaciones que presentan los seres vivos en relación con el ambiente.

Leer e interpretar diferentes tipos de textos con el objetivo de informarte y comunicar de forma clara la información obtenida.

Demostrar interés por las producciones orales y escritas propias y de los demás, comprendiendo la importancia de la lectura para mejorar la comunicación a partir de los conocimientos lingüísticos.

Valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar ideas, puntos de vista, conocimientos, sentimientos y emociones, y como instrumento indispensable para aprender y ampliar su universo cultural. ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
CONTENIDOS CONCEPTUALES

PAISAJES Y CLIMAS DE LA ARGENTINA: REGIÓN MESOPOTÁMICA.
ACTIVIDADES ECONOMICAS. AGROINDUSTRIALES.
COMERCIOS Y SERVICIOS.
ACTIVIDADES TURISTICAS.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

OBSERVACION DIRECTA E INDIRECTA DE PAISAJES.
COMPARACION DE LOS RECURSOS Y SU APROVECHAMIENTO.
PROPUESTAS DE POSIBLES SOLUCIONES PARA LOS PROBLEMAS AMBIENTALES.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Apreciación de la magnitud de los recursos naturales del país y la necesidad de su aprovechamiento racional.
Valoración de la necesidad de preservar el ambiente, generando conductas responsables.
ÁREA: LENGUA
CONTENIDOS CONCEPTUALES

Funciones y propósitos de la lectura.
La conversación espontanea.
Descripción caracterizadora (objetos, animales, personas y lugares)
Narración de hechos, situaciones reales o imaginarias. El relato de procesos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Practica de conversaciones guiadas en situaciones cotidianas.
Intencionalidad lectora.
Construcción de descripciones en las que incluya alguna definición, caracterice a objetos, animales, personas y lugares seleccionando sus atributos más significativos y ordene los datos.
Producción de textos narrativos coherentes descriptivos y de acuerdo con los elementos normativos de la lengua.

CONTENIDO ACTITUDINAL Valoración del lenguaje oral y escrito como fuente de transmisión de valores, modos de pensar y de sentir de una comunidad.

ÁREA: CIENCIAS NATURALES
CONTENIDOS CONCEPTUALES

Vertebrados e invertebrados de transición, principales adaptaciones.
Comunidades terrestres y de transición: interacción entre vegetales, animales y medio físico.
Relaciones intra e interespecificas. Cadena y tramas alimentarias.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Observación y registro de datos.
Identificación de las relaciones en la información.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Perseverancia en el tratamiento de los problemas del mundo natural.
Respeto por las interrelaciones entre los seres vivos y el ambiente como condicionamiento del equilibrio ecológico.
ÁREA: MATEMÁTICA

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Medidas de longitud.
Registro de datos.
Cálculos.
Problemas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Medición de distancias, utilizando instrumentos graduados y diferenciando las unidades.
Organización y presentación de datos en diagramas, tablas y gráficos.
Elaboración de preguntas y de problemas a partir de datos y de información.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Curiosidad, apertura y duda en relación a los conceptos y procedimientos con los que actúa.
Valoración del aporte de los contenidos matemáticos a las distintas áreas y a las diferentes actuaciones de la vida cotidiana.

Festejo Día del Maestro

Hoy, mientras nos asustamos observando la crisis de la sociedad, de la familia , de los valores, sería importante que juntos docentes y padres aprovechemos este espacio para dar una nueva mirada y reflexionar sobre la posibilidad de revertir esta situación.

Seguramente demandará mucho esfuerzo pero sé que trabajando día a día, juntos , podremos comenzar a construir una nueva realidad que resulte más feliz para nuestros niños .

Para iniciar este compromiso, creo que es necesario que toda la comunidad reconozca el esfuerzo y la vocación de los maestros, para que así , podamos recuperar la autoridad y el respeto por ellos, por la educación y por la escuela.

Sabemos que hay cosas simples para hacer, pero también sabemos que "son los padres los que tienen que ayudar en esta tarea.

Comprometiéndonos en esta acción deseo que en este día homenajeemos a nuestros maestros, a los que trazaron el camino hasta este punto y a los que día a día, construyen con gran esfuerzo y responsabilidad el futuro de nuestros alumnos.

Por eso para todos nuestros docentes, que desarrollan su labor de alfareros, trabajando con la mejor arcilla: nuestros niños.

Vaya mi agradecimiento y reconocimiento por hacer grandes diferencias cada día, en cada vida y en cada una de sus clases .

Por hacer la diferencia en la entrega con pasión a sus enseñanzas, negándose a escribir derrotas y apostando por un mañana mejor.

Por hacer la diferencia en la escucha de los cascabeles de la infancia y el aliento en ese puente hacia la adolescencia.

Por marcar la diferencia en la dulzura de sus palabras, en el cúmulo de afectos y enseñanzas ,

por encontrar la forma de meterse en el corazón de los alumnos

y con su propio compromiso marcar una etapa en el devenir de sus vidas.

Por la diferencia sellada en su corazón de maestro donde siempre hay un lugar para la carita de cada uno de sus alumnos,

quienes de su mano descubrieron un mundo de aprendizajes por compartir ,

un camino para desandar junto a nuevos afectos y también que todos estamos aquí para crecer.

Por la diferencia hecha al poder descubrir e interpretar en sus miradas la admiración ante el mundo desconocido,

el reconocimiento hacia los seres queridos,

sus deseos de conocer y los colores para pintarse el alma de alegría entre juegos y sonrisas.

Gracias queridos maestros de nuestra escuela , aunque sé que para ustedes , el mejor reconocimiento es encontrarse con sus alumnos de hoy, con sus alumnos de ayer, mirarlos al rostro y encontrar en ellos algo de aquella mirada que un día los descubrió maestros cuando estrecharon su primer encuentro .

A todos …¡Feliz día del maestro!!!!!!

Seño María Antonia

Festejos por el día de la primavera

Y .. llegó la primavera!!!!!

Doña Primavera

Doña Primavera

viste que es primor,

de blanco,

tal como limonero en flor.

Lleva por sandalias

una anchas hojas

y por caravanas

unas fucsias rojas.

¡Salid a encontrarla

por esos caminos!

¡Va loca de soles

y loca de trinos!

Doña Primavera,

de aliento fecundo,

se ríe de todas

las penas del mundo...

No cree al que le hable

de las vidas ruines.

¿Cómo va a entenderlas

entre los jazmines?

¿Cómo va a entenderlas

junto a las fuentes

de espejos dorados

y cantos ardientes?

De la tierra enferma

en las hondas grietas,

enciende rosales

de rojas piruetas.

Pone sus encajes,

prende sus verduras,

en la piedra triste

de las sepulturas...

Doña Primavera

de manos gloriosas,

haz que por la vida

derramemos rosas:

Rosas de alegría,

rosas de perdón,

rosas de cariño

y de abnegación.

Gabriela Mistral

En la escuela la recibimos con mucha alegría, color, música y diversión!!!!!! Compartimos el clásico picnic de primavera, junto a los compañeros, escuchando música y disfrutando el hermoso día, el sol nos acompañó!!! Cada grado escogió un color para identificarse…. Y se armó el desfile!!!!
Cada docente organizó juegos para compartir y disfrutar del momento.

Taller de Música

TALLER DE MUSICA
Atendiendo a una iniciativa de los directivos de la Escuela Giuseppe Garibaldi ,quienes tenemos a nuestro cargo la ACADEMIA de DANZAS y ARTES NATIVAS " M & M " nos hicimos eco de la convocatoria y comenzamos las actividades en abril de este año en curso.

Obtuvimos una agradable y nutrida aceptacion por parte de alumnos ,padres, ex alumnos y personal de la escuela quienes inmediatamente dieron cuerpo y sentido a los talleres sabatinos de GUITARRA ,BOMBO y DANZAS FOLKLORICAS ,en la GIUSEPPE.
Tras el breve receso impuesto por las vacaciones de invierno y la emergencia sanitaria, lejos de haberse perdido la incentivacion creada, se sumaron mas alumnos a los talleres ,actitud ésta que demuestra el buen tino de la propuesta ante la avidez de una comunidad deseosa de participar.

Para nosotros es de gran regocijo la tarea sugerida y mas cuando uno de estos alumnos del taller (Damian Villagra -15 años) hizo una demostracion en publico ,el pasado 12 de septiembre en la peña organizada por ACADEMIA de DANZAS y ARTES NATIVAS " M & M " de lo aprendido en el taller de LA GIUSEPPE ,tal como se visualiza en la foto.

Maria de los Angeles Vargas ( maestra de música)
Mateo Romero ( prof. de danzas y percusion nativas)